'Meester, bent u geil?!' Normoverschrijdend gedrag van meisjes in de klas

Wim van Impelen, docent Biologie op het Globecollege in Utrecht: “Ik onderscheid 3 groepen meisjes met grote verschillen in gedrag: de groep die seksueel wervend gedrag vertoont (ook moslimmeisjes), een groep moslimmeisjes die hun geloof praktisch tot uitdrukking brengt en zich afzijdig houdt, en een groep autochtone meisjes die hier tussenin zit.” Volgens Van Impelen is er geen eenduidige reden om het gedrag te verklaren. “Het cultuurverschil tussen school en thuis kan een rol spelen. In deze klassen zitten vrijwel geen jongens dus het gedrag van de eerste groep is niet per sé gerelateerd aan aandacht van jongens. En van ons als professional vraagt het best veel. Wat doe je bijvoorbeeld als er een meisje naar je roept: Meester, bent u geil?” Ook Berthie Croese, zorgcoördinator op de Utrechtse School, werkt met deze groep: “Deze meisjes kennen hun eigen grenzen niet en zijn niet in staat tot zelfreflectie. Op het moment dat een jongen ingaat op het wervend gedrag van een meisje, zie de situatie vaak escaleren; er ontstaat ruzie en een meisje schiet in de slachtofferrol. En dat terwijl ze het zelf uitlokt.”

Veilig klimaat
Hoe kun je als docent het beste omgaan met dit gedrag? Van Impelen: “De basis moet veilig zijn, zodat ook thema’s als seksualiteit bespreekbaar zijn. Ook voorkomt het groepsvorming en vooroordelen.” Meisjes zelf zijn het meest gebaat bij een individuele benadering. Croese: “Door een meisje buiten de groep aan te spreken, kun je haar doen inzien dat het gedrag onaanvaardbaar is.” Van Impelen en Croese zijn het eens over de preventieve werking van themaprojecten rondom seksualiteit en weerbaarheid. Anderzijds zouden ouders meer betrokken moeten worden. Maar dat is lastig. Croese: “Ouders werken niet altijd mee. Ze herkennen het gedrag van hun dochter niet of hebben slechte ervaringen met hulpverlening. Toch moet je in belang van het meisje handelen.”