Een uitdaging!

De openbare Prins Clausschool in Linschoten moest vervangen worden en het idee ontstond om voor de nieuwe school in te zetten op de bouw van een Brede School. Dit betekende eerst aanwezigheid in het gebouw van kinderopvang, BSO, peuterspeelzaal en het consultatiebureau. De Prot. Chr. basisschool Timotheüs wilde graag aansluiten bij de Brede School, vanwege de kansen die het biedt en ook de vrees dat anders het marktaandeel van het PC onderwijs zou verkleinen. Uiteindelijk kwam ook fysiotherapie mee en werd het gebouw verder nog verrijkt met de bibliotheek en cultuurhuisdeel (leescafé).

Verschillende karakters
Gesprekken met alle potentiële samenwerkingspartners leidden uiteindelijk in juni 2004 tot een intentieverklaring. Er kwam een stuurgroep en een projectgroep. Daarnaast was er een inhoudelijke werkgroep die tot taak kreeg een inhoudelijke samenwerkingsovereenkomst met uitvoeringsprogramma tot stand te brengen. Alle groepen bestonden uit vertegenwoordigers van de acht potentiële samenwerkingspartners. De verschillende karakters van de openbare basisschool Prins Claus en de Prot. Chr. basisschool Timotheus bleek tijdens het toewerken naar samenwerking een uitdaging.
 

Onderwijsvrijheid
Van der Blij: 'Ten eerste moest het idee landen bij de ouders van PC Timotheusschool. Een deel van de ouders dacht dat een brede school een fusie zou betekenen met de openbare basisschool en dat de eigen identiteit en onderwijsvrijheid zou worden ingeperkt.' Inhoudelijke samenwerking met de Prins Clausschool was voor een fors deel van de ouders een stap te ver, terwijl op sommige gebieden er al bestuurlijk- en directieniveau werd samengewerkt. Het bestuur van de Timotheusschool heeft tenslotte, na diverse informatiesessies, voldoende draagvlak bij de ouders weten te verkrijgen.
 

Voortgang
Ten tweede bleek het idee om één personeelsruimte en één keuken voor beide scholen te bouwen te voortvarend. Het ontwerp van het gebouw vroeg erom dat er in een bepaald aantal procent van de ruimtes moest worden samengewerkt. De voortgang van de gesprekken is zelfs even stil komen te liggen toen het erop leek dat er geen keuze werd gemaakt.'
 

Doorzettingsvermogen
Met flink doorzettingsvermogen lag er in het voorjaar van 2005 een samenwerkingsovereenkomst Huisvesting en een inhoudelijke samenwerkingsovereenkomst met Uitvoeringsprogramma bij de gemeenteraad. Van der Blij: ‘Het zoeken naar overlap is uiteindelijk gelukt.’ Er is een samenwerking op programma-inhoud en er blijft onderzocht worden hoe de samenwerking verder kan worden uitgebreid en verstevigd.’ De architect heeft twee keukens en twee personeelsruimten gemaakt. De peuterspeelzaal in het gebouw gebruikt samen met de BSO, hoewel van 2 concurrerende kinderopvangorganisaties, dezelfde ruimte. Kinderen van beide scholen hebben tegelijk pauze. Van der Blij: ‘Kinderen zijn ongelooflijk flexibel en speelden vanaf minuut 1 samen buiten.’ Dit terwijl de scholen daarin eerst nog terughoudend in optraden. In de stuurgroep hakten de directies de knoop door: samen naar buiten, samen naar binnen.
 

Aandacht voor samenwerking
Inmiddels zit in het gebouw ook het Centrum voor Jeugd & Gezin en wordt het leescafé ook gebruikt als een ontmoetingsruimte voor ouderen. De laatste jaren is veel nadruk gelegd op de inrichting van de Brede Vaart. Nu is het tijd voor de inhoud en aandacht voor samenwerking. Scholen zijn nog wat terughoudend met hun eigen 'deel', terwijl dat zeker na schooltijd, multifunctioneel en voor een ieder te gebruiken zou moeten zijn. Van der Blij: ‘professionaliteit en vertrouwen zijn de ingrediënten voor een succesvolle samenwerking.’ In een klein dorp als Linschoten kent iedereen elkaar. Dit schept vertrouwen. Maar het kan ook juist tegenwerken. Daarom is professionaliteit ook een belangrijke voorwaarde voor een goede samenwerking.
 

Doen!
Samen met alle betrokken partijen kijkt Alleato, met provinciale ondersteuning, hoe de samenwerking verder verbeterd kan worden. Er wordt in kaart gebracht in welke partijen zijn betrokken, welke belangen er spelen, waar samenwerkingsverbanden liggen, waar nieuwe verbanden mogelijk zijn en welke factoren de samenwerking belemmeren of juist stimuleren. Van der Blij: ‘Het is nu zaak om in te zetten op deze samenwerking. In plaats van praten moet er vooral ook gedaan worden.’